PROYECTO EDUCATIVO
“NUESTRO SUPLEMENTO MATEMÁTICO”
I.
Aspectos
generales:
a.
Institución Educativa:
|
N° 6081 - "Manuel Scorza
Torres"
|
b.
Nombre del proyecto:
|
“NUESTRO
SUPLEMENTO MATEMÁTICO”
|
c.
Área:
|
MATEMÁTICA
|
d.
Grado y sección:
|
1er
año A, B, C , D
|
e.
Docente:
|
María
Luisa Quispe Chávez
|
II.
Justificación
y planteamiento del problema
En los últimos años
la educación peruana se ha visto relegada a los últimos lugares en las
evaluaciones internacionales, referencia resultados de PISA, en las áreas de comunicación y de matemática.
Están áreas son complementarias, debido a
que la comprensión de textos es fundamental a
la hora de resolver todo tipo de problemas, en especial de matemática, y
esto será posible si nuestros
estudiantes logran entender lo que leen y desarrollar estrategias de resolución
de problemas.
El avance
acelerado de la ciencia y la tecnología, así como el uso que los estudiantes realizan de ella, nos impulsan a los docentes
a promover el uso adecuado del internet en diversas actividades de aprendizaje,
así como el uso de las redes sociales para propiciar el logro de los aprendizajes.
Ante esta problemática
se plantea el presente proyecto educativo “NUESTRO
SUPLEMENTO MATEMÁTICO”, donde los estudiantes tendrán que recopilar y sistematizar
toda la información trabajada en el trimestre, así como asumir
responsabilidades para lograr la publicación de su revista, realizarla
creativamente haciendo uso de situaciones problémicas y manejo de software diverso para comunicar lo
aprendido.
Como docentes
tenemos que reflexionar en estos aspectos y satisfacer las necesidades e
intereses de los estudiantes; la importancia del presente proyecto es que favorecerá la comprensión
y resolución de problemas debido a que los estudiantes trabajaran
colaborativamente haciendo uso de las
computadoras y laptop xo para sistematizar los aprendizajes logrados durante el
presente trimestre para la exposición en el II día del logro.
III.
Objetivos
Objetivo
General
Elaborar un suplemento matemático
utilizando todo lo aprendido en el trimestre.
Objetivos Específicos:
1.
Conocer las partes que puede contener el suplemento
matemático.
2.
Diseñar un
bosquejo de la organización y secciones del suplemento matemático.
3.
Producir
material
para las secciones del suplemento matemático.
4.
Publicar
el suplemento matemático.
IV.
Competencias
y capacidades
COMPETENCIA
|
CAPACIDADES
|
INDICADORES
|
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO |
Elabora y usa estrategias de resolucion de problemas.
|
§
Diseña y ejecuta
un plan de múltiples etapas orientadas a investigar y
a la resolución de problemas.
|
V.
Metas:
Estudiantes de primer año: 120
Docentes: 01
Docentes: 01
VI.
Requisitos
- Es necesario que las estudiantes y docentes se familiaricen con el uso de los organizadores visuales con los softwares bubbl.us, mindomo, mindmeister, tengan su cuenta para el trabajo colaborativo.
- Operatividad del internet , de las computadoras y laptop xo.
- Compromiso de los docentes y estudiantes para la implementación del proyecto.
- Conocimiento básico de la utilización de editores de textos, de imágenes, edición de videos.
VII.
Recursos
Recursos TIC:
- Blog institucional. - Laptops XO. - Computadoras. – cámara
fotográfica - Radio - Equipos Multimedia
Software aplicativos: Bubbl.us, Mindomo y Mindmeister
Videos educativos del área de matemática.
- Juegos interactivos.
Recursos no TIC:
- Libros del MED
- Revistas y textos diversos
VIII.
Actividades:
Actividad 1
Conociendo el suplemento
matematico .
§
Propósito
Conocer las partes que puede
contener el suplemento matemático.
§
Descripción
Los estudiante
en equipos de trabajo buscan informacion en internet sobre el contenido del
suplemento matematico, los sistematizan y seleccionan las partes que puede
contener el mismo.
§
Producto
Mapa conceptual
sobre el suplemento matemático y sus
partes haciendo uso del software bubbl.us
Actividad 2
Bosquejando nuestro suplemento
matemático
§
Propósito
Diseñar la organización y secciones
del suplemento matemático.
§
Descripción
Revisan informacion sobre la organización
y secciones del suplemento matematico, trabajan colaborativamente en la
sistematizacion de la informacion y comparten los resultados.
§
Producto
Mapa semantico
sobre la organización y secciones del
suplemento matematico usando el software mindomo.
Actividad 3
Materiales para el suplemento
matematico
§
Propósito
Producir material para las secciones del suplemento matemático.
§
Descripción
Los estudiantes en equipos de
trabajo se distribuyen los contenidos sobre lo aprendido en el III trimestre en
el area de matematica, trabajan colaborativamente, redactan articulos digitales
varios y desarrollan estrategias para la resolucion de problemas debidamente
sistematizado para el suplemento matematico.
§
Producto
Mapas mentales haciendo uso del software mindmeister, graficos, artículos
y otros sobre los temas del III trimestre.
Actividad 4
Presentación del suplemento matemático.
§
Propósito
Publicar el suplemento matemático.
§
Descripción
Los equipos de trabajo revisan sus articulos y se organizan para la
respectiva impresión con la colaboracion de los docentes del aula de innovacion
y del area de matemativa para la aprobación respectiva del producto.
§
Producto
Suplemento matematico.
IX.
Participantes y roles
Detalle de todos los participantes involucrados y el papel
que cumplirán: Estudiantes: Se organizan en equipos de trabajo para realizar
las actividades, asumen responsabilidades en la organización del suplemento, respetan
los acuerdos y los tiempos estipulados para el trabajo colaborativo.
Docentes: elaboran el proyecto, organizan los equipos de
trabajo y los asesoran en el manejo de los recursos tics.
Familia: posibilitan el acceso a internet, facilitan los
permisos y apoyan para el trabajo colaborativo de sus hijos.
Autoridades: Autorizan, apoyan y coordinan para el ingreso de
los estudiantes y docentes al aula de innovacion y de laptop para la ejecución
del plan.
Comunidad: Apoyan en la difusion y adquisicion del
suplemento.
X.
Cronograma
Organización del tiempo en función a las actividades y objetivos.
ACTIVIDADES
|
RESPONSABLES
|
OBJETIVOS
|
Tiempo (Meses o semanas)
|
||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|||
Elaboracion y presentacion del proyecto.
|
Docente del area de matematica.
|
Presentar el proyecto educativo.
|
X
|
||||||
Conociendo el suplemento matematico .
|
Docentes
Estudiantes
|
Conocer las
partes que puede contener el suplemento matemático.
|
X
|
||||||
Bosquejando nuestro suplemento matemático
|
Docentes
Estudiantes
|
Diseñar la
organización y secciones del suplemento matemático.
|
X
|
||||||
Materiales para el suplemento matematico
|
Docentes
Estudiantes
|
Producir
material para las secciones del
suplemento matemático.
|
X
|
X
|
X
|
||||
Presentacion del suplemento matemático.
|
Docentes
Estudiantes
|
Publicar el suplemento matemático.
|
X
|
||||||
Evaluacion del proyecto
|
Docentes
Estudiantes
Directivos
|
Evaluar el desarrollo del proyecto.
|
X
|
||||||
XI.
Evaluación
§
Criterios de evaluación de los estudiante:
Antes: Evaluacion diagnóstica.
Durante: Lista de cotejos de mapas conceptuales y semanticos.
Lista de cotejo trabajo colaborativo
Rúbrica para mapas mentales,
§
Criterios de evaluación del proyecto en general. Rubrica sobre la organización, actividades y participación de los
responsables en el desarrollo del proyecto.
Ficha de evaluación autoevaluación_QUISPE_CHAVEZ_MARÍA
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